亚博体彩买球

设为亚博体彩买球 |  加入收藏 |  网站地图
用活案例讲透大道理——记亚博体彩买球教授王学利
作者:  来源:亚博体彩买球 _showDynClicks("wbnews", 1316416925, 12959)]  更新时间: 2021-05-21 01:05:00

发布时间: 2019-05-10作者: 本报记者 蒋夫尔来源:亚博体彩买球

■办(ban)好学(xue)校思想(xiang)政治理论课(ke)·人物篇

上(shang)课(ke)开(kai)始了,投影上(shang)显示的题目(mu)是“明(ming)大道(dao)、认公(gong)理(li)、弘大德,树立核心(xin)价值观”,一看题目(mu),就和教科书上(shang)的不(bu)一样。

原来,这是(shi)亚博体彩买球(qiu)马(ma)克思主(zhu)义学(xue)(xue)院教授王(wang)学(xue)(xue)利(li)给这节(jie)课(ke)(ke)取的“小(xiao)名(ming)”。这节(jie)课(ke)(ke)的内容是(shi)“思想道德修养(yang)与法律基础(chu)”第四章“践行社会(hui)主(zhu)义核(he)心价(jia)值观”。“小(xiao)名(ming)”直接点(dian)出这节(jie)课(ke)(ke)的核(he)心要点(dian),学(xue)(xue)生(sheng)能更容易理解(jie)。给枯燥的理论标题取“小(xiao)名(ming)”,是(shi)王(wang)学(xue)(xue)利(li)多年(nian)的习惯(guan),这是(shi)他在(zai)教学(xue)(xue)上“以(yi)学(xue)(xue)生(sheng)为中心”的常(chang)用(yong)做法。“学(xue)(xue)生(sheng)怎么样好理解(jie)、能接受,我就(jiu)怎样取‘小(xiao)名(ming)’。”王(wang)学(xue)(xue)利(li)说。

王学利从事思(si)政课教(jiao)学已30年。几十年的历练、积累和(he)打磨,让他早(zao)已成为学生心目中的“明星教(jiao)师(shi)”,也成为同(tong)行学习的榜(bang)样和(he)楷模。2017年,王学利被(bei)评(ping)为“全国(guo)最美思(si)政课教(jiao)师(shi)”。

走上职业院校思政课创新之(zhi)路

以前新(xin)疆(jiang)农职院(yuan)的(de)(de)思政课堂(tang),理论性太强,学(xue)生不(bu)爱听(ting),也(ye)听(ting)不(bu)进(jin)去,甚至出现了“你讲(jiang)你的(de)(de)课,我睡我的(de)(de)觉(jue)”的(de)(de)现象。这样的(de)(de)场面,让王学(xue)利心里深感(gan)不(bu)安。他知道,这不(bu)能(neng)全怪学(xue)生,因为(wei)职业(ye)院(yuan)校的(de)(de)学(xue)生和普通本科院(yuan)校的(de)(de)学(xue)生有着不(bu)同的(de)(de)特点。

王学(xue)利和(he)学(xue)生做起(qi)了朋友(you)。通过与学(xue)生的(de)(de)深入交(jiao)流,他(ta)发现这些孩子的(de)(de)形(xing)象思维(wei)很活跃,而(er)抽象思维(wei)则相对弱一些。他(ta)们对故(gu)事有着特殊的(de)(de)喜爱,而(er)对生硬的(de)(de)理论(lun)则提(ti)不起(qi)兴趣。

可是,思政(zheng)教科书写满了理论,怎(zen)么办?“摆在我面前的(de)一大难(nan)题(ti),就是让学生(sheng)对思政(zheng)课感兴趣。”王学利说,“要实现这(zhei)个目标,困难(nan)不小。”

被王学(xue)利取名(ming)为“明(ming)大道、认公(gong)理、弘大德,树立核心价(jia)值(zhi)观(guan)(guan)”的课(ke)开始了。王学(xue)利没(mei)有拿(na)起教科书,而是给(ji)学(xue)生讲(jiang)了自己到国(guo)外访(fang)问的经历。故事(shi)讲(jiang)完后,王学(xue)利抛出了一个观(guan)(guan)点: 从国(guo)际(ji)视角来看,不同国(guo)家都有属于自己的价(jia)值(zhi)观(guan)(guan)。

之后(hou),他带领学生(sheng)走(zou)出(chu)课(ke)堂(tang),来到教室旁(pang)的(de)(de)中(zhong)国德(de)育(yu)馆(guan)新(xin)疆馆(guan)进行现场教学。站在(zai)中(zhong)国古代(dai)德(de)育(yu)展板前,王学利给学生(sheng)介绍起(qi)中(zhong)国德(de)育(yu)的(de)(de)发(fa)展。此时此刻,他俨然变成了一名(ming)解说(shuo)员,旁(pang)征博(bo)引的(de)(de)讲解深(shen)(shen)深(shen)(shen)地吸引着(zhe)学生(sheng)们。学生(sheng)睁大好(hao)奇的(de)(de)眼(yan)睛,细细品(pin)味着(zhe)颇具历(li)史纵(zong)深(shen)(shen)感的(de)(de)中(zhong)国古代(dai)德(de)育(yu)的(de)(de)发(fa)展史。

又一个故事(shi)讲完了,这堂思政(zheng)课的(de)核心(xin)问题也就此引出(chu): 一个民族、一个国(guo)家(jia)为什么要树立(li)核心(xin)价值(zhi)观?

回到(dao)教室,学(xue)生们分成4个(ge)小(xiao)组进(jin)行了一(yi)番讨论,王学(xue)利就此进(jin)行价(jia)值观、核心价(jia)值观、社(she)会主(zhu)义核心价(jia)值观层(ceng)(ceng)层(ceng)(ceng)递进(jin)、抽丝剥(bo)茧式的解读。

这(zhei)堂课,王学利运用(yong)的正是他创新的思政课教学新模(mo)式: 以案例为导(dao)引、以问题为核心的探究式专(zhuan)题化教学模(mo)式。

从未间断(duan)思政(zheng)课的科学研究

如(ru)何(he)让职业院校的学生爱上思政课、受益于思政课,一直是王(wang)学利科研的主攻方向。研究过程(cheng)中(zhong),王(wang)学利一直在思考怎样(yang)做。

“记得(de)第一(yi)次给(ji)中职学(xue)(xue)生(sheng)上(shang)哲(zhe)学(xue)(xue)基础知(zhi)识课,发现学(xue)(xue)生(sheng)们不(bu)爱听(ting)。”王学(xue)(xue)利说,“于是,我便用(yong)做科(ke)研的方法进行了一(yi)场实验。”

王(wang)学(xue)(xue)利在班里发起(qi)了(le)一场“哲(zhe)学(xue)(xue)基(ji)础(chu)知(zhi)识(shi)”辩(bian)论(lun)赛(sai),学(xue)(xue)生们的热情一下子高涨(zhang)起(qi)来(lai),围绕“理(li)论(lun)与实践到底谁重要”的主题展开(kai)了(le)激烈的辩(bian)论(lun)。王(wang)学(xue)(xue)利因势(shi)利导,进行点评和引导,给双方鼓励打气。一堂(tang)课下来(lai),学(xue)(xue)生在不(bu)(bu)知(zhi)不(bu)(bu)觉中掌握了(le)他们原本(ben)不(bu)(bu)爱听的哲(zhe)学(xue)(xue)基(ji)础(chu)知(zhi)识(shi)。

从此,王(wang)学利便紧(jin)紧(jin)抓(zhua)住“给(ji)谁教、怎么(me)教”的问题不放。“‘给(ji)谁教’,毫无疑问是给(ji)新疆农职(zhi)院的学生(sheng)教。”王(wang)学利说。于是,他以“学生(sheng)能听懂、爱听课(ke)”为目(mu)标进行思政课(ke)课(ke)程体系转化(hua)研(yan)究。

大一(yi)学(xue)生飞尔顿印象(xiang)最深的,是有一(yi)次(ci)王学(xue)利讲爱(ai)国主(zhu)义(yi)。“王老(lao)师(shi)一(yi)节(jie)课只给我们讲了(le)一(yi)个(ge)钱学(xue)森(sen)回(hui)国报效祖国的故事。这一(yi)堂课,讲透了(le)爱(ai)国主(zhu)义(yi)的精神(shen)追求、行(xing)为表现、意义(yi)价值,深深触动了(le)我。”

这堂课(ke)是(shi)王学(xue)利“以学(xue)生(sheng)为(wei)中(zhong)心(xin),以体验为(wei)中(zhong)心(xin)”的(de)思政课(ke)改革实践: 用学(xue)生(sheng)爱听(ting)的(de)故事,讲透讲清讲深,让学(xue)生(sheng)感受到(dao)爱国主义情(qing)怀,同(tong)时(shi)认识到(dao)爱国主义是(shi)价值追(zhui)求,要靠行动(dong)来(lai)体现(xian)。

后来,王学(xue)利(li)在研究中发现,“探究式专题化教学(xue)”更能激发学(xue)生(sheng)课上的热情(qing)和积极性。

针(zhen)对(dui)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)特点(dian),王(wang)(wang)学(xue)(xue)(xue)(xue)利(li)尝试以案(an)例为导引,在案(an)例结尾(wei)处抛出当堂(tang)(tang)思政课(ke)的核心问题,之后再(zai)组织学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)讨论(lun)和探究。一(yi)(yi)堂(tang)(tang)课(ke)下来,完成一(yi)(yi)个(ge)专题教学(xue)(xue)(xue)(xue)。王(wang)(wang)学(xue)(xue)(xue)(xue)利(li)用这个(ge)办法,一(yi)(yi)环扣一(yi)(yi)环,让学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)沉浸(jin)其(qi)中。

“思政课专题化教学研(yan)究”这个课题,王学利(li)研(yan)究了(le)6年。这6年,他从思政课堂出(chu)发(fa),从学生(sheng)出(chu)发(fa),从实效性出(chu)发(fa)进行创新,坚持(chi)“以(yi)事论理(li)(li)(li)”的理(li)(li)(li)念,找到了(le)给(ji)职(zhi)校生(sheng)讲思政课理(li)(li)(li)论适(shi)宜而(er)科学的方(fang)式方(fang)法。

探究式专题化教学模式在新疆广泛应用

“第一次上王老师的(de)思政(zheng)课,我就眼(yan)前一亮(liang),没想到,原来思政(zheng)课还可以(yi)(yi)这样上,还可以(yi)(yi)如此有(you)意(yi)思。”大(da)一学生(sheng)阿(a)孜(zi)古丽对记(ji)者说,“故事很(hen)新鲜,讲理论不生(sheng)硬,还让我们参与实践体验,每堂思政(zheng)课收获(huo)都(dou)很(hen)大(da)。”

王学利的(de)思政课创新(xin)科研成果“以(yi)案(an)例为(wei)导引、以(yi)问题为(wei)核心的(de)探究式(shi)专(zhuan)题化教学模式(shi)”在新(xin)疆职(zhi)业院校得(de)到了广泛应用。

王(wang)学利通(tong)过生动故(gu)事(shi),用家常话一(yi)下子就能把党的(de)惠民(min)政策受老百姓拥护欢迎的(de)事(shi)实(shi),讲清楚讲透。

每堂(tang)思(si)政课,王(wang)学利都(dou)要认真(zhen)备课,他喜欢把眼下最新的(de)时(shi)政新闻,以及自己在社会调查中了(le)解到的(de)真(zhen)实故事,还有国(guo)家发展取得的(de)成(cheng)就(jiu)讲(jiang)进(jin)去。“都(dou)是用事实说话(hua),学生们听(ting)了(le)、看了(le)就(jiu)能(neng)明白(bai)。”王(wang)学利说,“对学生提出的(de)问题,我(wo)都(dou)会有理有据地回(hui)答。”

“过去,很多问题很困惑,甚(shen)至迷茫,就是(shi)我(wo)(wo)(wo)们(men)不能正确地看(kan)问题,或者看(kan)问题的角度不对。王老(lao)师在(zai)思(si)政课上(shang)总是(shi)为我(wo)(wo)(wo)们(men)释(shi)疑解惑,教(jiao)给我(wo)(wo)(wo)们(men)观察社会和看(kan)世界的方法,为我(wo)(wo)(wo)们(men)打开了一扇扇窗。”阿孜古丽说(shuo),“王老(lao)师的每堂思(si)政课都有价值和意义,我(wo)(wo)(wo)们(men)都爱上(shang)这样(yang)的思(si)政课。”

30年奋(fen)斗和努力(li)中,王学利用实践和创新,很(hen)好地回答了职(zhi)业(ye)院(yuan)校(xiao)思政(zheng)课(ke)如(ru)何解(jie)决学生感不(bu)感兴趣、认(ren)同(tong)不(bu)认(ren)同(tong)、信不(bu)信和行(xing)不(bu)行(xing)这些关键问题。

30年里(li),王学利有(you)很(hen)多次机会离开新疆,到北(bei)京、天津(jin)等(deng)地(di)的高校任教,然而,面对优厚待遇(yu),他(ta)没(mei)有(you)动(dong)心。他(ta)像个农民(min),扎(zha)根在边疆职业(ye)院校的思(si)政课(ke)这块田地(di)里(li)。“虽然很(hen)累很(hen)辛苦,但只(zhi)要站(zhan)上(shang)思(si)政课(ke)讲(jiang)台(tai),我就把一切都忘了。”王学利说(shuo)。

《中国教(jiao)育报》2019年(nian)05月10日第1版 版名: 要闻

学院地址: 新疆维吾尔自治区(qu)昌吉(ji)市文化东路29号

新公网(wang)安备 65230102652407号

招(zhao)生咨询: 6594177;2362220     网站维护(hu): 信息中心    

亚博体彩买球